Publicaciones

Artículos Peer Review

Artículos Peer Review

  • Tobar, C. (2014). The influence of sleep and exercise, emotions and stress, and language on the development of executive functions: Implications for parents and early-years educators. International Dislexia Association,  Spring 19-23
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  • Costales, F. (2011). Variables que afectan el rendimiento académico de los estudiantes de la UISEK Ecuador. Anuario Universidad Internacional SEK. Universidad Internacional SEK, Ecuador.

Publicaciones no académicas

Publicaciones no académicas

  • Bramwell, D. (2015, mar). Del dictado al recitado hacia… ¿Dónde? Para el aula, 13, p. 20-23.
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  • Bramwell, D. (2015, mar). Conexión inteligente. Para el aula, 13, p. 30.
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  • Costales, F. (2009, abr). Teorías contemporáneas sobre rendimiento laboral individual. Revista Universidad del Azuay, 48. Universidad del Azuay, Ecuador.
  • Tobar, C., & Bramwell, D. (2015, mar). Liderazgo educativo y calidad: Ejes clave. EducaAcción, 276, p. 4.
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  • Tobar, C. (14 de agosto 2013). Hay que socializar la carrera docente. Revista EducAcción. El Comercio, Quito.
  • Tobar, C. (9 de mayo 2013). La ciencia de la Mente, Cerebro y Educación. Revista EducAcción. El Comercio, Quito.
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  • Tobar, C. (2 de agosto 2012). Cómo nutrir a los niños emocionalmente. Revista EducAcción. El Comercio, Quito.
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  • Tobar, C. (2012). Atención a la diversidad es nuestra meta. Buenas prácticas en educación inclusiva. OEI. Quito, Ecuador: Santillana.
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  • Tobar, C. (5 de noviembre 2011). La educación es más que una profesión. Revista EducAcción. El Comercio, Quito.
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  • Tobar, C. (14 de septiembre 2011). Beneficios de la música para el aprendizaje. Revista EducAcción. El Comercio, Quito.
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  • Tobar, C. (10 de agosto 2011). Cargar energías para el nuevo año escolar. Revista EducAcción. El Comercio, Quito. pp.5
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  • Tobar, C. (11 de mayo 2011). El rol más importante de la sociedad. Revista EducAcción. El Comercio, Quito.
  • Tobar, C. & Bramwell, D. (10 de marzo 2010). Estimulación temprana a la lectura. Revista EducAcción. El Comercio, Quito. pp.13
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  • Tobar, C. (14 de julio 2010). Educación en aulas compatibles con el cerebro. Revista EducAcción. El Comercio, Quito. pp. 18.
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  • Tobar, C. (2010). Estimulación temprana al aprendizaje de matemáticas. Revista EducAcción. El Comercio, Quito. pp.13
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  • Tobar, C. (2010). La disciplina en la educación inicial. Revista EducAcción.El Comercio, Quito.
  • Tobar, C. (febrero 2010). Disciplina positiva para padres. El Telégrafo. Quito.
  • Tobar, C. (2015). Strategies to increase motivation in teaching in early childhood education. Paper presentation, Comparative and International Education Society 59th annual conference, Washington, D.C., USA.​
  • Tokuhama, T., & Bramwell, D. (2010). Educación ambiental y desarrollo. Polemika, 2(5) 120-129.
  • Tokuhama, T., & Bramwell, D. (2009ª). El ciudadano ideal: ¿Sabemos la definición de educación de calidad? Polemika, 2(6), 4-21.

Libros y capítulos de libros

Libros y capítulos de libros

  • Bramwell, D. (en prensa). ¿Y quiénes forman a los docentes? En C. Tobar (Ed.), Desde los ojos de la educación. Quito: Universidad San Francisco de Quito.
  • Cevallos, P., & Bramwell, D. (2015). Ecuador, 2007-2014: Attempting a radical educational transformation. En S. Schwartzman, Education in South America. London: Bloomsbury.
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  • Costales, F. (en prensa). Hacia el “buen encauzamiento” de las instituciones educativas: Análisis de los efectos de la ley No Child Left Behind en la educación pública de los estados unidos de américa. En C. Tobar (Ed.), Desde los ojos de la educación. Quito: Universidad San Francisco de Quito.
  • Tobar, C. (en prensa). Aprendizaje Basado en Proyectos. En C. Tobar (Ed.), Desde los ojos de la educación. Quito: Universidad San Francisco de Quito.
  • Tobar, C. (en prensa). Desde los ojos de la educación. Quito: Universidad San Francisco de Quito.

Reportes técnicos

Reportes técnicos

  • Anderson, S., Rodway-Macri, J., Yashkina, A., & Bramwell, D. (2013). Characteristics of elementary schools achieving consistently high or low percentages of students at the provincial standard on EQAO assessments. Reporte de investigación comisionado por el Education Quality and Accountability Office, Ontario – Canadá. (Análisis de parte de los datos cualitativos, redacción de una sección y projecto del documento).
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  • Araujo, D., & Bramwell, D. (2015). Cambios en la política educativa en Ecuador desde el año 2000. Documento preparado para el informe mundial de seguimiento de la Educación Para Todos, 2015. París: UNESCO.
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  • Bramwell, D. (2008). Policy proposal and pilot project for improving the quality of education in Ecuadorian early childhood education. Reporte escrito para Grupo FARO.
  • Bramwell, D., Anderson, S., & Mundy, K. (2014). Teachers and teacher development: A rapid review of literature. Ontario Institute for Studies in Education University of Toronto.
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  • Creamer, M., & Bramwell, D. (2013). Sistematización de información del Ministerio de Educación sobre perfiles educativos. Reporte comisionado por la Asociación Flamenca de Cooperación al Desarrollo y Asistencia Técnica para el Ministerio de Educación del Ecuador.
  • Bramwell, D., Anderson, S., & Mundy, K. (2014). Teachers and Teacher Development: A Rapid Review of the Literature.
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  • Flessa, J., & Bramwell, D. (2013). Process evaluation report for the MasterCard Foundation scholarships program at EARTH university. Reporte de investigación comisionado por MasterCard Foundation en Toronto.
  • PREAL, Grupo FARO, & Fundación Ecuador. (2010). Informe de progreso educativo: Ecuador 2010. Quito: Grupo FARO. (Daniela Bramwell fue investigadora, autora y coordinadora del proyecto en su fase inicial).
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  • Tokuhama-Espinosa, T., Ramia, N., & Bramwell, D. (2009ª). Mapeo y análisis de consistencia de las políticas, programas y proyectos del Plan Decenal de Educación y definición de indicadores y competencias para la formulación de un sistema de seguimiento ciudadano. Reporte y productos comisionados Grupo FARO.
  • Tokuhama, T., & Bramwell, D. (2009b). El estado actual y propuesta de un nuevo modelo de bachillerato para América Latina. Reporte técnico comisionado por el Ministerio de Educación del Ecuador.

Presentaciones en conferencias académicas

Presentaciones en conferencias académicas

  • Batz, R., Tobar, C., Bramwell, D., Acuña, F., Heo, K., & Squires, J. (2014). Latin American Preschool Teacher’s Attitudes and Practices regarding Challenging Behaviors: Chile, Ecuador & Guatemala. Poster presentation at the Council for Exceptional Children (CEC). San Diego, CA.  April 9, 2015.
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  • Batz, R., Tobar, C., Bramwell, D., Acuña, F., Heo, K., Squires, J. (2014). Preschool teachers’ perceptions: Cross comparison of policies, practices and attitudes about challenging behaviors in Latin America. Poster presentation, Early Childhood Inclusion Summer Institute, Western Oregon University, Oregon, USA. August 12-15, 2014.
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  • Bramwell, D. (2015). Ecuador and its new Democratic Citizenship Education curriculum: What’s happening in classrooms? Paper presentation, Comparative and International Education Society 59th annual conference, Washington, D.C., USA.
  • Bramwell, D. (2015). A national attempt to improve education: Implementing democratic citizenship education in high schools in Ecuador. Paper presentation, International Congress for School Effectiveness and Improvement 28th annual conference, Ohio, USA.
  • Bramwell, D., & Flessa, J. (2014). From Africa to Central America to study sustainable agriculture: Perceptions and experiences of MasterCard Foundation Scholars at EARTH University. Paper presentation, Comparative International Education Society annual conference, Toronto, Canada.
  • Bramwell, D. (2014). Socio-economic factors affecting student learning and education (Chair). Comparative International Education Society annual conference, Toronto, Canada.
  • Bramwell, D. (2014). Teacher learning perspectives and experiences (Chair). Comparative International Education Society annual conference, Toronto, Canada.
  • Bramwell, D. (2013). The new citizenship education curriculum in Ecuador: Teacher practices in technically and academically oriented schools. CIDE Student Research Symposium, University of Toronto, Canada.
  • Bramwell, D. (2009). Hands-on workshop: Creating “rubrics” for evaluating speaking and writing in ESL. Primer Congreso Internacional de Bilingüismo y Multilingüismo, USFQ, Quito, Ecuador.
  • Costales, F. (2014). Análisis de la validez predictiva de las pruebas PAA en la universidad San Francisco de Quito. 18º Congreso del College Board para Latinoamérica y el Caribe, College Board, Puebla, México.
  • Tokuhama-Espinosa, T. Rivera, M., Tobar, C., Solano, I., Proaño, S., Tirira, M. & Merino, I. (2013). International indicators of quality education: How economic status, units of analysis and culture can influence country choices of key quality indicators in education. Paper presented at the World Education Research Association (WERA) Focal Meeting and 12th National Conference on Educational Research, Guanajato, México, 18-22 November 2013.
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