• PhD en Educación, Políticas Públicas y Formación Docente: Univ. Pedagógica Nacional Francisco Morazán / Red UNESCO-KIPUS . Trabajo de Investigación, realizado en alianza con la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO-Ecuador.
  • Maestría en Psicología Clínica: UDLA, Ecuador 
  • Maestría en Política y Evaluación Educativa
  • Licenciatura en Psicología: UCA, El Salvador 

Certificaciones

  • Mediadora Acreditada USFQ 
  • Coach Ontológico — The Newfield Network Mexico. 
  • Psicoterapeuta Humanista (2021). Ecuador. 
  • Miembro Asoc. Internacional Logoterapia, Instituto Viktor Frankl, Viena
Perfil Profesional

Zuleyma Isabel Peña Argueta, es doctora en Educación, Políticas Públicas y Formación Docente, y psicóloga clínica y educativa con más de 20 años de experiencia en liderazgo institucional, educación superior, inclusión y desarrollo humano en América Latina.

Actualmente coordina el Programa de Diversidad Étnica de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ), donde lidera el diseño e implementación de políticas de acción afirmativa, programas de acompañamiento académico y estrategias de permanencia y éxito estudiantil dirigidas a estudiantes de pueblos y nacionalidades y otras poblaciones históricamente excluidas.

Su trayectoria integra la investigación aplicada, el diseño de políticas institucionales y la gestión de programas orientados a fortalecer la equidad, el bienestar estudiantil y la movilidad social. Entre sus principales áreas de interés se encuentran la educación superior, las políticas públicas, la diversidad e inclusión, la sostenibilidad social, el desarrollo comunitario y la evaluación de programas con enfoque de impacto social.

Intereses

Sus intereses académicos se centran en la educación superior, la diversidad e inclusión, el éxito y la permanencia estudiantil, el bienestar y la salud mental, así como el desarrollo humano. Su trabajo integra la investigación aplicada, el diseño y evaluación de políticas institucionales y el desarrollo de modelos de acompañamiento académico orientados a fortalecer la equidad, el liderazgo y el acceso a oportunidades educativas para poblaciones históricamente excluidas...

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