Etapa 1: Mejor hablar de ciertas cosas. Galápagos dialoga: formación para prevenir violencia y consumo de drogas
El proyecto surge de una investigación de la carrera de Periodismo de la USFQ sobre dinámicas comunicacionales en Galápagos, donde se identificó la necesidad de fortalecer la prevención de la violencia interpersonal y el consumo de sustancias en contextos escolares. A partir de estos hallazgos, se propone una fase inicial de talleres formativos dirigidos a docentes y actores comunitarios en dos islas, como base para el diseño de una futura campaña comunicacional participativa.
La metodología será participativa y colaborativa, priorizando el diálogo y el intercambio de experiencias locales. Los talleres permitirán co-crear una guía didáctica con herramientas prácticas para el aula, validada y producida junto a los docentes. El proceso contará con el acompañamiento de un equipo interdisciplinario que sistematizará los aprendizajes y sentará las bases para una campaña que represente las voces de la comunidad.
Fortalecer las capacidades de docentes de instituciones educativas de Santa Cruz y San Cristóbal para la prevención de la violencia interpersonal, mediante procesos de formación, sistematización de experiencias y co-creación de herramientas narrativas pedagógicas contextualizadas, que contribuyan a la construcción de entornos escolares seguros, inclusivos y replicables en el territorio insular.
3. Salud y bienestar
Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades
5. Igualdad de género
Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas
16. Paz, justicia e instituciones sólidas
Objetivo 16: Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas
El proyecto se justifica a partir de los hallazgos de una investigación desarrollada por la carrera de Periodismo de la USFQ sobre dinámicas comunicacionales en Galápagos, donde se identificó la necesidad de fortalecer la prevención de la violencia interpersonal y el consumo de sustancias en contextos escolares. Los testimonios y datos recopilados evidenciaron preocupaciones sobre el bienestar de niñas, niños y adolescentes en las islas, así como la importancia de dotar a los docentes de herramientas pedagógicas contextualizadas que respondan a las realidades locales.
En este marco, el proyecto propone fortalecer las capacidades de docentes de Santa Cruz y San Cristóbal mediante procesos formativos participativos, basados en el diálogo, la sistematización de experiencias y la co-creación de herramientas narrativas pedagógicas. A través de talleres colaborativos y el acompañamiento de un equipo interdisciplinario, se busca generar una guía didáctica adaptable y sostenible que contribuya a la construcción de entornos escolares seguros, inclusivos y replicables en el territorio insular, sentando además las bases para una futura campaña comunicacional con enfoque comunitario.
Los beneficiarios directos del proyecto serán los docentes de las instituciones educativas de Santa Cruz y San Cristóbal, quienes fortalecerán sus capacidades para prevenir la violencia interpersonal y el consumo de sustancias mediante herramientas pedagógicas contextualizadas. De manera indirecta, se beneficiarán niñas, niños y adolescentes de estas instituciones, al contar con entornos escolares más seguros e inclusivos, así como la comunidad educativa en general, al promoverse prácticas preventivas sostenibles y replicables en el territorio insular.
El presente proyecto busca generar un impacto duradero en las comunidades educativas de Galápagos mediante el fortalecimiento de capacidades docentes en torno a la prevención de la violencia y el consumo de sustancias. Al trabajar exclusivamente con profesores y profesoras en espacios de formación y co-creación, se busca dotarles de herramientas pedagógicas y metodológicas que puedan aplicar de forma directa en sus aulas y, a través de ello, contribuir a entornos escolares más seguros, respetuosos y conscientes.
Uno de los principales impactos esperados es el desarrollo de una guía didáctica construida colectivamente, que permita a los docentes incorporar en sus clases contenidos relacionados con el respeto, la toma de decisiones, el pensamiento crítico y la prevención de riesgos. Esta guía, al ser diseñada desde la práctica y el contexto local, garantiza su pertinencia y aplicabilidad en los distintos niveles educativos.
De forma indirecta, se espera que los estudiantes se beneficien de este proceso mediante el uso de recursos educativos adecuados y conversaciones pedagógicas guiadas por sus docentes. Estas acciones pueden desencadenar cambios positivos en sus relaciones interpersonales y en su comprensión sobre los límites, el consentimiento y la convivencia.
Ejes de acción complementarios (desde el rol docente)
1. Formación y sensibilización docente:
Talleres presenciales orientados a fortalecer habilidades pedagógicas en torno a género, prevención de violencia y consumo de sustancias. Revisión crítica de materiales y estrategias adaptadas a la realidad de cada isla.
2. Producción de recursos aplicables al aula:
Co-creación de una guía didáctica con propuestas para desarrollar sesiones educativas centradas en el respeto, los límites personales, la convivencia y la toma de decisiones. Materiales complementarios como fichas visuales, historietas, videos breves y ejercicios participativos para el aula.
3. Enlace con campañas comunicacionales:
Sistematización de experiencias y aprendizajes recogidos en los talleres para alimentar una futura campaña social dirigida a adolescentes, diseñada por el equipo del proyecto con base en los insumos generados por los docentes. Participación activa del profesorado en la validación de contenidos y lenguajes adecuados para dicha campaña.
