Evaluación y Retroalimentación
Los estudiantes no son Robots
Cristina Paredes Murell
El enfoque tradicional de las pruebas estandarizadas en Ecuador, tratan de replicar estudiantes "robots" y no valoran su individualidad. Se mencionan educadores como Montessori, Dewey, Vygotsky, Freire y Dweck, quienes proponen métodos de evaluación centrados en el estudiante, que fomentan la creatividad, la colaboración y el crecimiento personal. La autora propone una crítica directa y válida hacia la evaluación tradicional, subrayando la importancia de métodos que consideren la diversidad y el potencial individual de los estudiantes.
Palabras claves: evaluación educativa, pruebas estandarizadas, individualidad, educación holística
Diseño Inverso como herramienta de evaluación
Karla Díaz
El artículo analiza el modelo de Diseño Inverso de Wiggins y McTighe, que parte de los objetivos finales para crear experiencias educativas efectivas. Este enfoque permite a los educadores diseñar lecciones que comienzan con la pregunta esencial y las facetas de comprensión, asegurando que el aprendizaje sea profundo y significativo. Las tareas de desempeño son fundamentales, ya que simulan contextos reales y fomentan un aprendizaje activo y aplicable. Además, se destaca el uso de rúbricas analíticas para evaluar de manera precisa cómo los estudiantes alcanzan los objetivos de aprendizaje.
Palabras claves: Diseño Inverso, planificación educativa, objetivos de aprendizaje, tareas de desempeño, evaluación auténtica, rúbricas analíticas.
El arte de transformar a través de la docencia
Mabel Meneses
A lo largo de la trayectoria educativa de la autora, se han experimentado dos enfoques distintos en la retroalimentación y evaluación que han tenido un impacto significativo en su aprendizaje. La experiencia de la autora subraya la importancia de una enseñanza comprometida y personalizada.
Palabras clave: retroalimentación, evaluación, motivación, enseñanza personalizada, inspiración docente.
De espectador a experto: el poder de la práctica deliberada
Kaylee Valenzuela
La educación es una inversión constante, no solo de tiempo, sino también de esfuerzo y perseverancia. A través de la práctica deliberada, se adapta un proceso de aprendizaje donde los estudiantes son expertos en reconocer sus aspectos por mejorar y trabajarlas objetivamente. Con la ayuda de la retroalimentación inmediata y la filosofía Kaizen, se promueve un ambiente de mejora continua y progresiva; no solo en el logro de metas académicas, sino también en oportunidades de mejora diarias, creando un ciclo de progreso real y detallado.
Palabras clave: Práctica deliberada, retroalimentación inmediata, filosofía Kaizen, colaboración, continuidad, progresión, evaluaciones formativas.
Evaluación Inclusiva: o el factor que pudo haber evitado que Einstein abandonara la escuela
Andrea Villasmil
La evaluación inclusiva es una herramienta contemporánea, que fomenta el aprendizaje equitativamente según las características, condiciones, necesidades e intereses de cada estudiante que aprende. Así, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) evalúa diferenciadamente a cada estudiante, sin dejar de beneficiar a toda la clase. La autora enfatiza en la necesidad de encontrar estrategias que midan el conocimiento de los estudiantes y su diversidad de habilidades.
Palabras claves: estandarización, neurodiversidad, necesidades educativas específicas, evaluación inclusiva, exclusión, Diseño Universal para el Aprendizaje.
La evaluación: el látigo del sistema educativo tradicional
Sergio Carneros
El artículo nos invita a reflexionar sobre el sistema actual de evaluación educativa, evidenciado por la frustración de los estudiantes y nos hace una llamada a la acción para reformar profundamente el sistema educativo, sugiriendo que el cambio radical es la única forma de mejorar los resultados y superar las limitaciones del sistema educativo actual.
Palabras clave: Evaluación educativa, castigo, autonomía estudiantil, sistema educativo, reforma educativa.
La retroalimentación eficaz que revoluciona el aula
Camila Paredes
El éxito del aprendizaje no está solo en la meta final, si no en disfrutar de todo el proceso necesario para alcanzar la meta. El objetivo de una retrolimentación y evaluación eficaz es fomentar una mayor autonomía en los estudiantes y optimizar el ambiente educativo.
Palabras claves: Retroalimentación frecuente, desempeño, claridad, reflexión, metas.
La complejidad de medir lo que importa: cómo evaluar habilidades críticas del siglo XXI
Angelina Gajardo y Cynthia Chávez
En el contexto de una sociedad de aprendizaje que busca romper los esquemas de la educación tradicional, surge un modelo más inclusivo y moderno que fomenta habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración y la comunicación. La autora detalla el impacto del enfoque STEAM en la educación actual, destacando su relevancia para preparar a los estudiantes para los nuevos desafíos y competencias del siglo XXI.
Palabras claves: Design Thinking, integración de disciplinas, ambientes educativos, STEAM, desafíos de la educación.
Retroalimentación con sentido de agencia
Andrea González
La autora desarrolla la idea de la retroalimentación como una herramienta esencial en la educación, así como su impacto en el desarrollo psicológico saludable y rendimiento de los estudiantes. La "retroalimentación agéntica" (RA) se centra en proporcionar comentarios que fortalezcan la confianza del estudiante en su capacidad para aprender de manera autónoma.
Palabras claves: Impacto positivo de retroalimentación, sentido de agencia, control, libertad, gestión de aprendizaje, andamiaje, autonomía educativa.
Tocar el alma de los estudiantes
Cynthia Banegas
Esta entrevista a Susana Araujo, destacada figura en el ámbito educativo, quien actualmente es directora ejecutiva del Instituto Nacional de Evaluación Educativa; nos invita a reflexionar sobre el verdadero sentido de la evaluacion.
Palabras clave: Impacto positivo, evaluación, relación estudiante - profesor
La retroalimentación: clave para el desarrollo profesional y personal
Gabriela Arizaga
Una buena retroalimentación debe contribuir al crecimiento y desarrollo de una persona. La autora comparte una anécdota personal de su primer trabajo como asistente de profesor, donde las expectativas de crecimiento iniciales se vieron frustradas por la carencia de una retroalimentación adecuada.
Palabras clave: Experiencias, retroalimentación formativa, crecimiento real, consciencia, objetividad, propósito genuino, autoregulación, autoestima.
¿Podrá la inteligencia artificial sustituir la inteligencia humana?
David Caicedo
El autor reflexiona sobre la percepción y las expectativas en torno a la inteligencia artificial comparada con la inteligencia humana, se cuestiona la validez de las afirmaciones de que la IA superará a la inteligencia humana.
Palabras clave: Inteligencia artificial, reemplazo, experiencias personales, inteligencia humana.
Retroalimentación y evaluación que impulsan el aprendizaje
Paola Ponciano
La autora resalta la necesidad de incluir en la retroalimentación inmediata, un refuerzo positivo de la confianza y autoestima de quien la recibe. Una retroalimentación constructiva fomenta que los estudiantes comprendan sus errores y aprendan de ellos, sin terror al error.
Palabras clave: Técnica evaluación formativa, retroalimentación inmediata, colaboración evaluativa, ruta segura de aprendizaje.
El pensamiento crítico en práctica
Daniela Proaño
La biblioteca infantil Lupini, promovida por el Instituto IDEA, se ha establecido como un espacio esencial para fomentar la lectura y el pensamiento crítico en niños. A través de debates grupales, preguntas reflexivas y proyectos creativos que tengan un propósito de aprendizaje, los niños no solo disfrutan de la lectura, sino que también aprenden a analizar y reflexionar críticamente.
Palabras clave: Lupini Actividades lúdico-pedagógicas, desarrollo intelectual, pensamiento crítico, comprensión lectora, análisis, reflexión.
Calificar o no calificar, esa es la cuestión
Scarlett Proaño
La autora nos ofrece un excelente recurso para evaluar en el que señala un énfasis en utilizar un sistema objetivo basado en criterios claros y binarios, que aumenten la rigurosidad académica, motive a los estudiantes y sea eficaz al momento de la evaluación de los docentes, permitiendo un enfoque más profundo en la retroalimentación.
Palabras clave: Calificación, claridad, responsabilidad, motivación, ansiedad, retroalimentación objetiva, aprendizaje real.